课本

燕然搦管

   课本、那是童年的记忆，记得小学四年级时，上算术课忘了带课本，翻遍书包还是没有？上课的铃声响了，说什么都晚了；戚老师已走进教室，平时她上课先讲新课，例式运算，当堂测验加深学生们的印象。可今天却一反常态，上来就测验，测题为课本四则运算后面的两道应用题。
我根本就没带书，只能借阅同桌的书；测验很快就结束了，同学们是按组传递练习本交了上去。戚老师没来的及看，就开始讲新课。待同学们作练习题的时候，她才抽空看当堂测验的结果。
下课的铃声响了，因为算术课是第四节课，所以同学们领到练习本就回家吃午饭了。当我取练习本时；戚老师看了我一眼说：“你先别走！当我面你再把那两道题算一遍。”
迟疑了片刻之后，我说：“老师、我没带书。”
“没带书、你干什么来了？先用我的。”
我接过书翻到那页，很快就算完交给了戚老师，她又看了一遍，像是自语道：“得数对!但算法不对呀？”
“这样吧！你先回去，至于那两道题吗? 回去后再作一遍，明天交给我。”
我点了点头、离开教室。
转眼之间几十年过去了，遗憾的是在现实生活中没有遇见那两道难题以及相应的算式？其实、人生最大的遗憾是所学非所用？花费十几年的时间，小学、中学乃至大学，学成毕业；寻求对口、竟无事可做？
   想来，人生不过百年，需要近二十年的时间进学修明，是否时间过长？面对所学的课本，应该是经典中的经典，否则就是浪费他人的时间等于图财害命？更令人不能容忍的是伴随时间流逝，认知理念发生了根本性转变？几十年过去之后，课本上所言与真实历史竟有天壤之别？这种情况基本上发生在“知天命”的年龄段；也就是说五十岁的人生开始反思，也许大多数人正是在这种反思过程中、开始活明白了。不必论述数千年来的中国历史，就从离现实最近的大清国来阐述一下真实历史，看你有何感想?

   公元1644年（农历3月15日）、李自成攻陷居庸关，率领大顺军攻入北京，农历3月18日朱由检吊死在景山一棵老槐树上，伴随刚愎自用的崇祯皇帝死去，大明王朝宣告寿终正寝。

李自成仅在北京城停留42天便仓皇南逃，为什么课本中并未描述逃离的原因？只说其部下刘宗敏与吴三桂争夺陈圆圆，吴怒而降清打开山海关放清军入关。其实、真实的一面是“起义军”入城之后横征暴敛钱财、盘剥百姓，乃至大顺政权四面竖敌、岌岌可危，明令追饷规定，原明朝官吏按级别缴纳饷银十万、七万、五万、三万、一万不等，如此索得白银数千万两；就此下至富户、商贾也难逃厄运，追缴饷银之势殃及百姓。更有甚者刘宗敏不仅奸淫宫娥、名伶，下至民女稍有姿色也不放过；他下令围堵裱褙胡同强抢民女、劫掠至城头让士卒轮奸，然后抛下城头；此举令人发指，可谓北京城有史以来空前绝后。所谓“起义军”入城，实为匪患，其罪恶滔天罄竹难书。课本面对此情此景却默然处之，无半句评说？

令人无法理解，时至今日李自成铜像依然立于昌平环岛，如此仰慕“土匪头子”，要让后人记住什么？最可怕的是当课本成为帮凶之后，何止是误人子弟？

   课本应该以诚为本，展示出最真实的一面警醒后人？清军入关后的一系列行径是历史的倒退？才导致近百年来中华民族被动挨打的局面险象环生、乃至濒临亡国灭种之危！

清军入驻中原之后，以疯狂的剃发行径，强令汉民服从，声称“留头不留发”，有不从者致死。剃发易服实为“强奸民意”？所推行的是奴隶主贵族奴役下的强权政治，没有任何信义可言？接踵而来的是“圈地”运动；清军入京后，以计丁入亩的习俗，按王室、勋臣、兵丁等级分别在京畿之地野蛮圈地，退耕还牧，致使大片田地荒芜？

   康熙执政以来，明令“禁铁”、“禁海”迫使炼铁高炉熄火长达二百余年之久？明末清初蓬勃发展的资本主义工商业在中原大地、东南沿海戛然而止？动用铁器就有杀头之罪？东南沿海的海外贸易始于唐宋，兴于元明，毁于大清王朝闭关锁国的政令之下。种种迹象表明大清王朝政治上施行奴隶主贵族统治，退至商周时期；经济上封闭倒退压制资本主义工商业，在发展经济方面毫无建树；何来“康乾盛世”？更可悲的是康熙本人对外来科学的精准接纳，来源于求新并不存在任何求变理念？他所接受的外来数理知识要一帮儿子重视，密不外传生怕生民万众得此良知后，他的江山坐不稳，这也算是盛世所为？

   中国在大清王朝统治之下的297年里，其倒退步伐之快与当时科学技术突飞猛进飞速发展的格局不可同日而语？近三百年来世界局势发生了天翻地覆的变化；在大清奴隶制奴役下的中国倍显凌弱渐行渐远。

   孙中山之所以被称为国父，离不开那句旷世真言“驱逐鞑虏、恢复中华。”他领导的辛亥革命一举摧毁了压在中华民族身上两千多年来的封建统治，可谓世纪壮举。所谓“鞑虏”乃是历史上汉人对中国北方少数民族的蔑称，实指蒙、满等游牧民族。尤其是满族皇族爱新觉罗家族在中国近代史上犯下的滔天之罪，应该永久被钉在历史的耻辱柱上，还历史本来面目？如果连这一点勇气都没有，这个民族还有希望可言吗？

   课本是薪火相传的燃点；从而点燃学生心灵圣火照亮坦途。
课本是浓缩人类文明的精华；启迪学子继往开来。课本是打开心锁的钥匙；激励后人奋起摘星捉月。
   课本不应该使年过花甲的老者再度翻开感到茫然、乃至失望？
《世纪断想》
作者 燕然搦管
2022年2月3日

宋宝安

上学时，发新书时总有些激动。