对联趣谈（连载）

王显庆

王国荣 发表于 2013-7-17 16:29
81、少年于谦露才华

  于谦是明代浙江钱塘（今杭州）人，字廷益，永乐年间进士，是杰出的政治家、军事家 ...

和国荣小诗一首：

赤日炎炎似火烧，
家园荒友开空调。
国荣细讲古今对，
泡杯清茶慢慢聊。

王国荣

王显庆 发表于 2013-7-17 23:30
和国荣小诗一首：

赤日炎炎似火烧，

  多谢显庆兄妙诗助兴，增添雅趣。

王国荣

82、状元少年对都宪

   明代江苏吴县人施槃，字宗铭，明英宗正统年间状元。施槃从幼年时候就颖悟过人，虽然家境贫寒，但读书一直十分用功，十分刻苦，特别是善于对对子。

  他少年时曾跟随经商的父亲到淮上，住在一个叫罗铎的朋友家里。一天，罗家来一位尊贵的客人，是个姓张的都御史（相当于国家监察部部长）。罗铎迎接客人入座后，又命自己的儿子和施槃一起来拜见张都御史。

  张都御史见这两个孩子聪明伶俐，活泼可爱，非常喜欢，问他们都读过哪些书，还问他们会不会对对子。两个孩子回答后，张都御史出了个句子让他们来对：

      新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；
  
  句子说的是一种天文现象：新月、残月的形状都像弓一样，但一是“上弦”（指农历每月初八、初九的月相）之“弓”，一是“下弦”（指农历每月二十二、二十三日有月相）之“弓”；一个是能看到月亮西边的半圆，一个则只能看到月亮东边的半圆。构思奇特，组句巧妙，连用了四个作为比喻的“弓”。

   罗铎的儿子还在冥思苦想的时候，施槃就已经对了出来：

      朝霞似锦，晚霞似锦，东川锦，西川锦。

   说的也是一种天文现象:朝霞、晚霞都灿烂如锦，但一是东川之“锦”（朝霞），一是西川之“锦”（晚霞）。与出句相似，连用了四个作为比喻的“锦”。对仗上，“霞”与“月”，同是天文类名词；“上”、“下”与“东”、“西”，都是方位词——属于小类工对。

   张都御史听了，认为这个少年不凡，当场就决定聘施槃到他家中任塾师。

  （未完，待续）

王国荣

83、柯潜少时对先生

  明代福建莆田人柯濳，字孟时，号竹岩，代宗景泰年间状元。做过执掌皇帝宝玺（大印）的尚宝少卿（机要秘书）兼翰林修纂（记载国史的官员，当时这个职位一般只授予一甲第一名进士，即状元），宪宗时被提拔为翰林学士，最后的职务是国子监祭酒（国立大学校长）。
  柯濳出身于农民家庭，直到10岁以后，家里才有能力请来先生教他读书。由于他启蒙较晚，先生感觉到他好象生性迟钝，不如其他孩子接受能力强。时间不长，先生就想离开他家，认为教他读书是白费工夫。
  这一天，先生见窗外有个女子独自挑着一担橄榄经过，就以此为题，出了个句子让他来对：

      女子独行随橄榄

  字面上似乎是普通的叙事，其实是用了谐音技巧，莆田方言中，“随橄榄”的意思是我要走了“谁还敢于阻拦”。
  柯濳听了，明白先生嫌自己没有出息，不愿意再继续教他了。他也向窗外一望，看见了院子里的那棵石榴树，便对道：

      先生欲去挂石榴

  莆田方言中，“挂石榴”的谐音是“确实留”，表达了他想请先生留下来的意愿。并且“橄榄”与“石榴”的对仗十分工稳、巧妙。
  先生一听，感到很惊讶，原来，这个孩子还是十分灵巧的，反映机智，颇有颖悟之才。于是，先生当场决定不走了，留下来接着做他的老师。

  （未完，待续）

王国荣

84、李梦阳幼对塾师

  明代李梦阳，字献吉，自号空同子，原来是甘肃庆阳人，后来迁居到河南扶沟。弘治年间进士，曾任户部主事。
  李梦阳自幼聪明，才思敏捷，与何景明等人在当时被称为“十才子”。
  他在私塾读书的时候，就很得先生的喜爱。
  有一天，先生带着一群学童登山，大家一边努力向上，一边欣赏着美景。走到半山腰，先生出了个句子让大家对：

      天近山头，行到山腰天更远。

  说的是在山脚下往上看，似乎山顶离天很近，但到了山腰，却又感到天更高更远了。运用复字手法，其中含两个“天”字，两个“山”字，还有“头”和“腰”两个方位词。
  几个学童抓耳挠腮，不知道如何对。只有李梦阳率先对了出来：
  
      月浮水面，捞将水底月还沉。

  说的是月光好像在水面浮动，但如果要去捞它，你即使捞到水底也捞不到，似乎沉下去了。同样用了复字，其中含两个“月”字，两个“水”字，还有“面”和“底”两个方位词，几乎是无一字不工。
  （未完，待续）

王国荣

85、考生巧对李梦阳

   李梦阳在江西任职的时候，有一年主持江西的乡试。
   一次，他到考场巡视，无意中发现有个考生的姓名和他的姓名完全相同。他既感到好奇，又觉得有点不舒服，说那考生：“你怎么跟我同名同姓呢？”考生一楞，竟不知道怎样回答了。他又说：“这样吧，我这里有个对子，你要是能对得上来，就什么事都没有了。”考生只得点头表示同意。
  官员李梦阳出的句子是：

      蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；

  蔺相如，是战国时候赵国的名臣，曾经自告奋勇，赴秦国送和氏璧，在秦国宫廷，慷慨陈词，终于得以完璧归赵。在国内，能顾全大局，不计较俱个人得失，团结名将廉颇，共同保护国家安全。司马相如，是西汉著名文学家。句子的意思是：蔺相如和司马相如，两个人的名字相同，而实际上他们在很多地方并不相同。在这里的含义是：你是个学生，居然和我同名，实在是太不相称了。就对联艺术来说，这属于嵌名手法，还有重字技巧，其中的“相如”出现四次。
  那考生一听，明白了这位官员对这事竟然心存芥蒂。于是，他也借两个同名的古人姓名对道：

      魏无忌、公孙无忌、彼无忌，此亦无忌。

  魏无忌，是战国时候魏国的贵族，就是当时著名的“四公子”之一的信陵君，曾经主持窃符救赵。公孙无忌，就是春秋时楚国的公孙龙，孔子的弟子。“彼”指古人，“此”当然就是指“我”（考生）了。意思是：自古以来，同名同姓者并不少见，人家都没有什么忌讳，我也不忌讳。言外之意，您老先生还计较什么呢？就对联艺术来说，同样运用嵌名手法和重字技巧，其中的“无忌”也出现四次。
  李梦阳听了，感到这个学生不简单，既说得在理，又反应机敏，很快就喜欢上他了。

  （未完，待续）

王国荣

86、叙文伦巧对先生

  明代南海（今广东佛山南海区）人叙文伦，字伯畴，弘治年间参加进士考试，得了会元（会试第一名）；殿试中夺得状元。先是做翰林院修撰，又被提拔为太子的老师。叙文伦5岁开始在私塾读书，过目不忘。有一次，先生教他们学习《木兰辞》，他仅仅读了一遍就全会背诵了。这时，外面下起了冰雹，他把头伸出窗外看。先生见了，生气地责备他说：

      小子无心读诗书

  小叙文伦见先生也站在门口观赏下冰雹，就接着对道：

      先生有意观冰雹

  叙文伦9岁的时候，就要到县里的书院去读书。书院里的先生一见这孩子长得与众不同，为了试一试他的才学，先生以院子里翩翩飞舞的蝴蝶为题，出了个句子让他对：

      大蝴蝶遍身锦绣

  叙文伦一眼看见了书院房檐下的蛛蛛网，随即对道：

      小蜘蛛满腹经纶

  这个对子，可以说无一字不工。特别是小小年纪，敢于以“满腹经纶”来自励，也可见他志气之高远。
  于是，先生报告书院院长（山长），当场点为当年的冠首童生。

  （未完，待续）

王国荣

87、杨慎幼年巧对句

  杨慎，字用修，号长庵。正德年间以乡试第三的成绩参加会试，得第二，殿试时夺得状元。杨慎小时候机警聪敏，10岁就会写诗，12岁时候曾模仿写作《吊古战场文》、《过秦论》等名篇，凡是见到的人无不感到惊异。
  他五六岁就入学读书，天资颖悟而又刻苦勤奋。他父亲杨廷和也随时注意对他引导和培养。
  有一次，小杨慎随父亲在园中散步，看见一株老枣树被大风吹倒在路边。父亲就以此为题出了个句子让他对：

      老枣靠道倒

说是是平常事物，但巧妙的是都用读音相近的字组成，这叫做叠韵。
  杨慎看到阶旁种的一棵低低的槐树，来了灵感，对道：
      
      矮槐挨阶栽

  也是说的平常事物，同样用了叠韵技巧。杨廷和听了，点点头表示赞赏。
  在私塾读书时，先生曾指着院子里竹子出过这样一个句子让他对：

      竹影徐摇，心影误疑云影过；

   这个句子运用了重字的技巧，含三个“影”字。杨慎瞥了一眼那棵高高的杨树，对道：
      
      杨花乱落，眼花错认雪花飞。

  同样运用了重字技巧，含三个“花”字。意境和出句一样美妙。

  （未完，待续）

王国荣

88、林大钦妙对传奇

  明代潮州海阳（今天广东潮安）人林大钦，字敬夫，号东蒲，嘉靖年间22岁那年考中状元。林大钦出身贫寒，自幼年起跟着大人以卖菜为生，但他天资聪明灵慧，有时趁外出卖菜机会，偶尔到人家私塾的窗户外听几句先生的讲解，马上就能够领会所讲书中大意。 因家中买不起书，就常到书肆盘桓，如饥似渴地读书，尤其是名家名篇，他更是用心熟读，往往过目不忘。直到现在，潮州一带直至广东，还流传着不少林大钦幼年时期对对子的故事。

  这天，才七八岁的林大钦跟随父亲上街卖菜，忽然见巷口有个老妇人在往一根竹竿上晒裤子。当地习俗，妇女的裤子是不洁之物，怎么能从那下边低头钻过去呢？于是，父亲就请那老妪先让他们过去再伸展开裤子晒。老妪见卖菜人身边这孩子还是个学童模样，就答应了他，但提出个条件，要这孩子对个对子。她的出句是：

      小童子手捧《百家姓》

  大钦应声对道：

      老太婆口念《三字经》

  人物相对，形体词相对，书名相对，工稳妥贴。
  老妪来了兴致，又出句：

      千家诗吟万家客

  大钦随口对道：

      一样米养百样人

  数字对数字，重字对重字，巧妙工整。老妪高兴地先收起来自己要晒的裤子，让大钦过去了。
  大钦养有一只伶俐活泼的鹩哥，很是可爱。由于家里生活困难，常常要借贷。一天某债主来他家催讨逼债，而家里实在是一时还不起。债主心中有气，看见那只笼中的鸟，就顺手给提走了。
  大钦回到家，得知自己心爱之物被人抢去，一阵风似的跑到那人家里。债主正在吃午饭，见大钦来要鸟，就有意要难为他，不怀好意地说：“你不是神童吗？我出个对子，你要是能马上对出来，鸟就还给你。”大钦只得点头答应。
  那债主指着桌子上的一盘鱼出句道：

      盘鱼难入海

  意思是已经被烧熟的鱼是不可能再游回海里去了，言外之意很明显，我提回家的鸟怎么还能再还给你呢？
  大钦会意地笑了笑，对道：

      笼鸟应归巢

  “笼”与“盘”是器物相对，“鸟”与“鱼”是动物相对。债主对大钦的“急智”非常赞赏，连声称赞道：“对得好，对得好！”当场就让他把鸟带回家了。

  大钦8岁那年，有一天回到家里，见母亲和婶母愁眉不展的样子，就问家里出了什么事。原来，官府近日要开挖水渠，已经丈量了田地，他们家仅有的几分水田也已被插上了标签，这一来，数口之家还指望什么过日子啊！
  有道是“穷人的孩子早当家”。大钦听了，心里也同样很不是滋味。晚上躺在床上，左思右想，辗转难眠，最后，他决定要自己到官府一趟，斗胆向他们求情。
  第二天一早，大钦打听到了地址和主持这项工程的官员，就直奔官府衙门而去。
  主持新开水渠的官员见了大钦觉得好笑，心想一个孩子怎么管起大人的事来，就想逗逗他，于是就出了个句子让他来对：

      新姜哪有老姜辣

  意思很明显，含有指责他小孩子管这事之意。
  大钦毫不含糊，针锋相对道：

      老笋不如新笋尖

  意思也很清楚，不要小看了孩子家。“姜”与“笋”，属于植物名词相对，贴切，巧妙。
  那官中一听，心想，果然是名不虚传哪！当场就告诉大钦：“你提的意见，我们一定好好考虑。”后来他们果然重新勘察，结果转了一大弯，改向山脚的一片叫做“兵营埔”的荒地开挖。老百姓为了纪念这位为民兴利的好官，就将这条水渠命名为“中离溪”，因为这官员的号叫中离。
  有一次，林大钦在一座桥头遇到一位私塾的先生。那先生见是他，就指着桥出了个句子让他对：

      马跑过桥，蹄踏木板点点似打鼓；

  林大钦以桥头觅食的母鸡为题对道：

      鸡走吃谷，嘴啄铜盆声声像敲锣。

  “马”与“鸡”，是动物名词相对；“蹄”与“嘴”，是动物形体名相对；“木”与“铜”（金属）是五行相对；“鼓”与“锣”，是乐器名相对。工整，贴切，那位先生十分佩服。
  又一次，林大钦在一个私塾窗外听讲课时，里面的先生发现了他。
先生想看看这个在窗外听课的孩子，就出来叫住了他，出句让他对：

      月圆月缺书常读

  意思是读书要刻苦，要坚持。林大钦脱口对道：

      云卷云舒笔自挥

  意思是不管现实境遇如何，我都要读书写文章。其中“月”与“云”是天文名词相对，“书”与“笔”是文化用品相对，“圆”与“缺”、“卷”与“舒”，分别是一对反义词。先生听了，不禁赞扬道：“好小子，将来必成大器！”
  林大钦14岁得中秀才，去参加考试的时候，曾借宿在一个老秀才家。这老秀才出句试他：

      树高枝茂，小鸟何能寄足；

  大钦志气高昂地对道：
  
      潭清水浅，困龙暂且安身。

  “鸟”与“龙”，属动物名词相对；“足”与“身”属形体名词相对。
  林大钦16岁的时候，一是为了生计，二是不至于荒废了学业，就到银湖乡找个大户人家教书。那家主人虽然知道大钦有才，但认为他毕竟还是个孩子呀，就出了个句子试一试他的才学：

      银湖院后虎耳草

  大钦想到刚才来的路上，经过金石宫，一阵风吹来，路边龙眼树上的花落下来的情景上，便以此为题对道：

      金石宫前龙眼花

  仔细分析，几乎堪称无一字不工，尤其巧妙的是，“虎耳草”和“龙眼花”，植物名却含动物名。
  主人一听，连连称妙，就高兴地把他留下来，请他做自己孩子的小先生。

  （未完，待续）

王国荣

89、李自成一对惊人

  明末农民起义领袖李自成，本名鸿基，陕西米脂人。出身农民家庭，童年时为地主牧羊。
李自成10多岁时，曾读过几天书。他天资聪颖，有悟性，领会能力强，尤其能经常思考一些大问题，先生发现这个孩子不寻常。
  一个夏天的夜晚，骤雨初歇，明月皎洁，蓝天如洗。李自成和先生一起凭窗赏月，兴致颇高。看到眼前景致，先生出了个上联让他对：

      雨过月明，顷刻呈来新境界；

  李自成正在琢磨以何为题对出下联，突然天又变了，果然是天有不测风云，狂风大作，乌云翻腾，又来了一阵暴雨。他由此激发了灵感，对道：

      天昏地暗，须臾不见旧江山。

  不但字面上工整，更是即景生情，托物言志，表达了自己的胸襟。先生听了感到这个学童以后一定会干出惊天动地的在事，或许就是个未来的“乱臣贼子”。一个小心谨慎的山村教书先生，如何敢想这些事情。据说就是因为这一副师生合作的对联，使这位先生再也不敢教李自成读书了。

  （未完，待续）